分会

第十八分会：高等化学教育

摘要

为落地实施“以学生为中心”的教学理念，我们探索并实施无机化学课程教学改革（图1）。首先建立课程信息化平台，内容不仅涵盖不断优化的教学资源，还包括学生自主建设的资源库，主要呈现教学活动中产生的优秀学生作品，如优秀微课、习题讲解、趣味实验及主题研讨等，极大提高学生的成就感和自信心，从师生不同视角实现资源的更新迭代。基于资源平台构建便于检索的立体化超链接课程思维导图，内嵌可扫码链接的重难点微视频讲解、知识点动画、相关实验等素材，构建课程的整体知识构架，解决碎片知识迷航问题。并以信息化课程平台为依托，优化整合教学内容，精心设计多重教学模式，充分合理运用智慧教学工具，开展线上线下混合教学，延伸教学的时空、拓宽内容的深度与广度，注重学生综合能力和高级思维能力的培养，实现精准教学、智慧教学[1]。并在各种教学活动中隐形植入思政元素，以润物细无声的方式传递人文情怀、正确的价值观和政治思想，让学生在潜移默化中培养家国情怀、职业素养与使命担当、诚信意识与团队协作精神。同时为弥补传统考核机制的单一性弊端，充分利用信息化平台的大数据统计，加强对学生线上线下学习全过程的考核与评价，开展教师评价、生生互评、平台管理，建立并不断完善评价主体、评价内容多维度的课程评价机制[2]。随着技术手段的日益更新，我们的课程教学改革也在不断深入探索与持续前行。

关键词

无机化学

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