分会

第十八分会：高等化学教育

摘要

2022年，“何去何从——信息技术赋能背景下T老师专业发展的内省与超越”作为首批吉林省专业学位研究生教学案例建设项目的成果，通过全国教育专业学位研究生教学指导委员组织的遴选，被收录至中国专业学位案例中心案例库。 案例是在迈进“融合”和“创新”的教育信息化 2.0 时代背景下，以厘清从业近10年的T老师专业发展困惑为主线，从知识到应用层面给出了新课程改革后中学化学教师角色转变、信息素养提升、终身学习实操策略等诸多问题的解决方案。 案例选题真实、内容丰富，通过直面中学化学教师普遍存在的信息素养不足、数字化教学资源开发能力欠缺以及信息化教学资源与教学难以深度融合的具体问题，结合专业研究生培养目标要求，面向中学化学教学实际，突出自主与互动，以促进自身知识生成、培养高阶认知为目标，重在学生职业能力自主建构。 案例在研究生课程“教育技术在中学化学教学中的应用”中以线上线下相结合方式实践应用，获得了访谈笔记、课件课例、奖项论文等系列小微成果。 案例的开发应用对研究生激发学习兴趣、改善能力结构、坚定从业信念方面发挥了积极作用。通过整合案例教学生成性课程资源，同时结合教师培训、示范课堂、教学研讨等活动的开展，课程获得吉林省研究生精品示范课程建设项目立项。未来，教学团队将着力推进案例教学与专业学位研究生教学实践（实习、见习、研习）的深度整合，并迁移教学经验到已有的国家级一流本科线上线下混合式课程建设之中。

关键词

案例教学;一流课程;专业学位;研究生培养

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姜大雨 吉林师范大学 共1人点赞了这篇线上墙报。