分会

第十八分会：高等化学教育

摘要

开展课程思政是实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一[1]。这需要教师自觉结合课程特点，科学设计思政元素，达到立德树人的教学目标。作为化学学科主要世界观与方法论的集成，物理化学在结合专业教学进行唯物论和辩证法教育、在对马克思主义世界观和方法论的理解和践行方面具有得天独厚的优势[2]。在物理化学“一流课程”建设过程中，西北大学物理化学课程团队高度重视并积极践行在课堂中融入思政育人理念，积累了包含科学史实与探究精神、国际视野与创新意识、爱国情感与文化自信、世界观与方法论、社会责任与个人担当、艺术哲学与审美教育等大量课程思政素材。将思政素材与教学内容有机融合、自然展开，能够引起学生的情感共鸣，达到预期的育人效果。经过多年教学经验的总结，本教学团队总结出一套行之有效的课程思政建设方法，即从教学内容和学情分析入手，深入挖掘课程思政元素，形成集知识、能力、素质和价值为一体的多元教学目标。在课堂教学中，本课程团队采用主讲课、辅导课和翻转课堂相结合的模式，采用多层次教学评价体系来考核教学效果，并对教学过程进行反思和改进。课程思政教学能够使学生体验科学钻研的艰辛、创新的喜悦、思辨的智慧、传承和发展的希望，进而激发学生探索未知的求知欲；促使学生认识科学方法的先进性和实用性，从而提升学生学习的主动性；使学生在领略科学家风采的同时，拉近学生自身和科学家之间的距离，进而激发学生自身的自信心和社会责任感。

关键词

物理化学;思政建设;一流课程

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