分会

第十六分会：基础化学教育

摘要

本节课选取生活中备受争议的“鱼浮灵”这个真实问题情境，面向已经学习了氧化还原反应基本知识的高一学生开展项目教学活动。通过项目的确立、师生共同拆解项目问题，设计本节课的驱动性问题：“鱼浮灵”是否可以使用？围绕这个驱动性问题，学生开展项目研究。 通过阅读资料卡片及对“鱼浮灵”主要成分的分析，预测“鱼浮灵”的性质，并设计实验方案验证“鱼浮灵”的性质，深化学生从氧化还原反应的视角认识物质的化学性质；通过分组探究实验，帮助学生深刻认识溶液酸碱性对物质氧化性强弱的影响；通过“鱼浮灵”可以使用这一真实问题的解决，帮助学生体验化学知识和原理在生活中的应用，进一步培养学生的科学态度与社会责任意识。 本节课在项目开展中培养学生的实验探究能力，在教学中逐步渗透科学探究与创新意识、科学态度与社会责任意识。

关键词

项目式学习;氧化还原反应

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