分会

第十六分会：基础化学教育

摘要

依托广西北海市丰富的海洋资源，创设了真实的驱动性总任务，根据任务逻辑规划为三个大问题，师生合议将任务拆解为六个子任务（表1）。学生分组领取任务，采用信息收集、分类、比较、推理、实验、系统分析等认知策略，最终成果以PPT的形式汇报，通过组间评价、核心问题讨论等方式逐步落实项目目标：体验从自然界提取化学物质的工艺流程设计，提升核心素养。经过实践，学生们表示在各方面获益匪浅，我们认为项目顺利实施的关键有： 1.查阅足够多的文献，根据学情拆解任务，科学设计课堂开放度； 2.合理确定项目目标，梳理各任务所承载的核心知识与核心问题； 3.提供项目任务单和支架，包括各组任务、组间评价要求、部分文献节选等； 4.精心设计具有统领、思维外显、迁移功能的结构化板书（图1）； 5.对各小组汇报前准备过程中的个性化引导（如方案调整、实验等）； 6.对汇报现场的组织评价、核心问题讨论及生成性资源的利用等。

关键词

项目式教学;海水提镁;化工流程;复习

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